Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 108 им. В.Н. Татищева»
(МАОУ «Гимназия № 108 им. В.Н. Татищева»)

ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МАОУ «Гимназия № 108 им. В.Н.
Татищева»

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МАОУ «Гимназия № 108 им. В.Н.
Татищева»

Протокол № 1 от «28» августа
2026 г.

от «28» августа 2026 г.
№ 231/4-од

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся

Екатеринбург, 2026

1. Общие положения
1.1 Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся (далее – Положение) МАОУ «Гимназия № 108
им. В.Н. Татищева» (далее – Гимназия) разработано на основании следующих нормативных
актов:
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования» (в действующей редакции);
 приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (в действующей редакции);
 приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (в
действующей редакции);
 приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (в
действующей редакции);
 приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (в
действующей редакции);
 приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (в
действующей редакции);
 приказа Минпросвещения России от 05.10.2020 № 546 «Об утверждении Порядка
заполнения, учёта и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем
образовании и их дубликатов» (в действующей редакции);
 устава Гимназии.
1.2. В данном Положении использованы следующие определения:
 оценка учебных достижений — это процесс по установлению степени
соответствия реально достигнутых результатов планируемым целям; оценке
подлежат как объем, системность знаний, так и уровень развития интеллекта,
навыков, умений, компетенций, характеризующие учебные достижения
обучающихся;
 отметка — это результат процесса оценивания, количественное выражение
учебных достижений учащихся гимназии в баллах;
 текущий контроль успеваемости — это систематическая проверка знаний
обучающихся, проводимая педагогическим работником на уроках (учебных
занятиях) в соответствии с образовательной программой;
 промежуточная аттестация обучающихся – процедура, проводимая с целью
определения степени освоения образовательной программы соответствующего

уровня, в том числе отдельной ее части, учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля) образовательной программы и является основанием для решения вопроса
о переводе обучающегося в следующий класс;
 итоговая аттестация – форма оценки степени и уровня освоения обучающимися
образовательной программы.
1.3. Положение является локальным нормативным актом Гимназии,
регулирующим периодичность, порядок, систему оценивания и формы проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
1.4. Освоение образовательной программы учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля) образовательной программы сопровождается текущим контролем успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестацией обучающихся, результаты которых фиксируются
в электронном журнале и дневнике.
1.5. Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся является установление соответствия фактически достигнутых результатов
обучающихся, определенных в ООП уровней образования, разработанных в соответствии
с ФГОС и ФОП.
1.6. Гимназия обеспечивает мониторинг индивидуальных образовательных
достижений обучающихся.
1.7. Обучающиеся в форме семейного образования и самообразования зачисляются
в Гимназию на период прохождения промежуточной и государственной итоговой
аттестации.
1.8. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации
являются частью внутренней системы оценки качества образования и отражают динамику
индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с
планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
соответствующего уровня общего образования.
1.9. Текущий контроль включает тематическое оценивание, представляющее собой
процедуру оценки уровня достижения планируемых результатов по теме.
1.10. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или
всего объёма учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной
программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в
установленном Гимназией порядке.
1.11. Контрольные работы, предусмотренные рабочей программой учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля), являются обязательными оценочными
процедурами и обязательны для выполнения обучающимися. В целях настоящего
Положения к контрольным работам относятся письменные работы, прямо обозначенные
в рабочей программе как контрольные, в том числе проводимые в предметноспецифической форме (контрольный диктант, контрольное сочинение, комплексная
контрольная работа), а также иные формы, если рабочей программой им прямо присвоен

статус контрольной работы. Проверочные, диагностические, практические, лабораторные
и иные виды работ используются в рамках текущего контроля и (или) организации
учебной деятельности; техническая метка «0» за их невыполнение не выставляется.
Контрольные работы не являются самостоятельными формами промежуточной
аттестации. При отсутствии результата контрольной работы педагогический работник
устанавливает срок её выполнения, а при необходимости — эквивалентную по
проверяемым результатам контрольную работу. До получения результата в электронной
информационной системе может использоваться техническая метка «0». Отметка за
учебный период выставляется после получения результатов всех контрольных работ,
предусмотренных рабочей программой за соответствующий учебный период. При
документально подтверждённой невозможности выполнения контрольной работы
применяется порядок, установленный пунктом 2.14 настоящего Положения.
Контрольные работы проводятся со 2-го класса. В 1-х классах контрольные работы
не проводятся. Продолжительность контрольной, проверочной, практической или
лабораторной работы в рамках одного учебного занятия не превышает
продолжительности урока, установленной календарным учебным графиком. Проведение
работы в течение двух последовательных уроков допускается, если это обусловлено
содержанием работы, предусмотрено рабочей программой и соответствует санитарным
требованиям.
В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть проведено
не более одной контрольной работы.
В течение учебной недели:
•
работы;

для обучающихся 2–4-х классов может быть проведено 4 контрольные

•

для обучающихся 5–8-х классов — не более пяти контрольных работ;

•

для обучающихся 9–11-х классов — не более пяти контрольных работ.

Ответственность за соблюдение данных требований возлагается на заместителя
директора по учебной работе.
1.12. Объем учебного времени на проведение оценочных процедур не должен
превышать 10% от всего объёма учебного времени по предмету в текущем учебном году.
2. Содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости
обучающихся
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в целях:



определения уровня достижения обучающимися результатов, предусмотренных
образовательной программой;
своевременной корректировки рабочей программы и учебного процесса;



информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах обучения.

2.2. Текущий контроль и фиксация его результатов в журнале учёта успеваемости
осуществляется педагогическим работником, реализующим соответствующую часть
основной образовательной программы.
2.3. Текущий контроль успеваемости обучающихся 1-го класса в течение учебного
года осуществляется без балльного оценивания. Результаты и динамика образовательных
достижений каждого обучающегося фиксируются педагогическим работником в листе
индивидуальных достижений по учебным предметам.
2.4. Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах
осуществляется по пятибалльной системе оценивания.
2.5. Во 2–11-х классах текущий контроль по учебным предметам осуществляется
по пятибалльной системе, включая учебные предметы «Изобразительное искусство»,
«Музыка» и «Физическая культура». Оценивание обучающихся, отнесённых к
специальной медицинской группе для занятий физической культурой, проводится по
доступному содержанию с учётом медицинских рекомендаций и индивидуальной
динамики.
2.5.1. Безотметочная или зачётная система применяется по учебным предметам и
учебным курсам, для которых она установлена соответствующим учебным планом.
Конкретный перечень таких предметов и курсов определяется учебными планами
Гимназии на соответствующий учебный год.


2.5.2. При зачётной системе результат фиксируется как «зачтено» или «не
зачтено». Критерии получения зачёта устанавливаются рабочей программой и
доводятся до обучающихся до начала изучения курса.

2.6. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному
плану, подлежит текущему контролю с учётом особенностей освоения образовательной
программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом.
2.7. Для каждого учебного предмета в электронном журнале представлен свой
перечень форм контроля с учётом особенностей учебного предмета. При организации
текущего контроля используются формы, представленные в электронном журнале.
2.8. Результаты текущего контроля фиксируются в виде текущей оценки. Текущая
оценка представляет собой процедуру оценки индивидуального продвижения
обучающегося в освоении программы учебного предмета.
2.9. Текущая оценка может быть формирующей и диагностической. Формирующая
оценка поддерживает и направляет усилия обучающегося, включает его в
самостоятельную оценочную деятельность. Диагностическая текущая оценка
способствует выявлению и осознанию педагогическим работником и обучающимся
существующих проблем в обучении.

2.10. Отметки по установленным формам текущего контроля успеваемости
обучающихся фиксируются педагогическим работником в журнале учёта успеваемости и
дневнике обучающегося в сроки и порядке, предусмотренные локальным нормативным
актом Гимназии.
Сочинение и изложение по русскому языку оцениваются двумя отметками: первая
ставится за содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность (соблюдение
орфографических, пунктуационных правил и языковых норм). Обе отметки считаются
отметками по русскому языку.
Любое сочинение по литературе оценивается двумя отметками: 1) содержание и
речевое оформление; 2) грамотность (соблюдение орфографических, пунктуационных
правил и языковых норм). Первая отметка (за содержание и речевое оформление)
считается оценкой по литературе и выставляется на страницу журнала «Литература»,
вторая отметка (за грамотность) выставляется на страницу журнала «Русский язык».
2.10.1. Для учёта отсутствия результата контрольной работы, предусмотренной рабочей
программой, в электронной информационной системе может использоваться техническая
метка «0» («работа не выполнена»). Метка «0» может быть выставлена исключительно при
отсутствии результата такой контрольной работы: при отсутствии обучающегося во время
её проведения либо при невыполнении им контрольной работы в установленный
педагогическим работником срок. За домашние задания, устные ответы, опросы,
проверочные, диагностические, практические, лабораторные, творческие, проектные и
иные формы текущего контроля техническая метка «0» не выставляется. Метка «0» не
является отметкой, не учитывается при расчёте среднего или средневзвешенного результата
и после выполнения контрольной работы заменяется фактической отметкой.
Автоматическая замена технической метки на отметку «2» не допускается.
2.11. Текущий контроль успеваемости в рамках внеурочной деятельности
определяется её моделью, формой организации занятий и особенностями выбранного
направления внеурочной деятельности. Оценивание достижения планируемых
результатов внеурочной деятельности обучающихся осуществляется в порядке и на
условиях, установленных локальным нормативным актом Гимназии.
2.12. На основании текущего оценивания формируется отметка за учебный период.
На уровне НОО и ООО оценивание происходит по четвертям, на уровне СОО – по
полугодиям.
2.13. Отметка за учебный период определяется на основе средневзвешенного
результата текущего контроля успеваемости. Контрольные, проверочные и
диагностические работы имеют более высокий вес, чем устные ответы, работа на уроке,
домашние и иные текущие задания. Единые коэффициенты значимости видов работ
устанавливаются в настройках электронной информационной системы Гимназии до
начала учебного периода, применяются ко всем обучающимся соответствующего уровня
и доступны обучающимся и их родителям (законным представителям). Изменение
коэффициентов задним числом не допускается. Итоговую отметку выставляет
педагогический работник в соответствии с полученным средневзвешенным результатом
и критериями настоящего Положения.

2.13.1. На уровне начального общего образования (2–4-е классы) при определении
отметки за учебный период применяется математическое округление средневзвешенного
результата: при результате менее 2,50 выставляется отметка «2»; от 2,50 включительно до
3,50 не включительно — «3»; от 3,50 включительно до 4,50 не включительно — «4»; от
4,50 включительно до 5,00 включительно — «5».
2.13.2. На уровнях основного общего и среднего общего образования
математическое округление средневзвешенного результата при определении отметки за
учебный период не применяется. При результате менее 2,60 выставляется отметка «2»; от
2,60 включительно до 3,60 не включительно — «3»; от 3,60 включительно до 4,60 не
включительно — «4»; от 4,60 включительно до 5,00 включительно — «5». Указанные
правила применяются исключительно при определении отметки за учебный период и не
изменяют порядок определения годовой отметки, установленный разделом 4 настоящего
Положения.
Для выставления отметки за учебный период необходимо не менее трёх отметок
при учебной нагрузке один час в неделю и не менее шести отметок при учебной нагрузке
два часа в неделю и более, а также наличие результатов всех контрольных работ,
предусмотренных рабочей программой за соответствующий учебный период.
2.14. Если вследствие длительного отсутствия обучающегося или иной
документально подтверждённой уважительной причины невозможно выполнить
контрольную работу, предусмотренную рабочей программой, либо имеющихся
результатов недостаточно для выставления отметки за учебный период, педагогический
работник проводит дополнительную оценочную процедуру в форме, соответствующей
проверяемым планируемым результатам учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
и, при необходимости, состоянию здоровья обучающегося. Если дополнительная
процедура проводится взамен пропущенной контрольной работы, её результат заменяет
техническую метку «0». Срок и форма доводятся до обучающегося и его родителей
(законных представителей).
2.15. На уровне среднего общего образования неудовлетворительная отметка «2»
за I или II полугодие свидетельствует о недостижении обучающимся минимального
уровня планируемых результатов соответствующей части образовательной программы.
Полугодовая отметка является результатом текущего контроля успеваемости, не является
самостоятельным результатом промежуточной аттестации и сама по себе не образует
академическую задолженность в смысле части 2 статьи 58 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.16. При наличии отметки «2» за одно или оба полугодия на уровне среднего
общего образования до определения годовой отметки проводится дополнительная
оценочная процедура текущего контроля. Цель процедуры — установить, устранены ли
учебные дефициты и достигнуты ли обучающимся планируемые результаты
соответствующей части образовательной программы на уровне не ниже минимального
удовлетворительного. Положительная годовая отметка не может быть определена
исключительно посредством математического округления полугодовых отметок при

наличии неподтверждённого
полугодие.

устранения

неудовлетворительного

результата

за

2.17. Форма дополнительной оценочной процедуры определяется педагогическим
работником с учётом специфики учебного предмета из числа форм текущего контроля,
предусмотренных настоящим Положением. Содержание процедуры должно
обеспечивать проверку планируемых предметных результатов, освоение которых
предусматривалось в соответствующем полугодии. Оценивание проводится по
критериям, установленным Положением о нормах оценивания по учебным предметам.
Форма, содержание проверяемых результатов, дата проведения и критерии оценивания
доводятся до обучающегося и его родителей (законных представителей) посредством
электронного журнала и электронного дневника и (или) иным способом, позволяющим
подтвердить факт информирования, не позднее чем за три рабочих дня до проведения
процедуры.
2.18. Срок проведения дополнительной оценочной процедуры устанавливается
педагогическим работником по согласованию с заместителем директора по учебной
работе и должен обеспечивать возможность определить годовую отметку в
установленные Гимназией сроки. Для обучающихся 11-х классов процедура должна быть
завершена до рассмотрения педагогическим советом вопроса о допуске к
государственной итоговой аттестации, за исключением случаев, предусмотренных
пунктами 4.9–4.11 настоящего Положения. При наличии у обучающегося
неудовлетворительных полугодовых отметок по двум и более учебным предметам график
процедур координируется заместителем директора по учебной работе; в один учебный
день проводится не более одной такой процедуры. Если дополнительная оценочная
процедура проводится в форме контрольной работы, при её планировании соблюдаются
ограничения, установленные пунктом 1.11 настоящего Положения. При документально
подтверждённой уважительной причине срок переносится. Если по уважительной
причине провести процедуру до определения годовой отметки невозможно, применяется
порядок, установленный пунктами 4.9–4.11 настоящего Положения.
2.19. Результат дополнительной оценочной процедуры фиксируется в электронном
журнале отдельной отметкой по пятибалльной системе и не изменяет ранее выставленную
полугодовую отметку. Получение положительного результата («3», «4» или «5»)
подтверждает достижение обучающимся минимального удовлетворительного уровня
планируемых результатов соответствующего полугодия. Отметка, полученная за
дополнительную оценочную процедуру, не заменяет полугодовую отметку и не
используется вместо неё при расчёте годовой отметки. При получении отметки «2» либо
непрохождении процедуры без уважительной причины неудовлетворительный результат
за соответствующее полугодие считается неустранённым.
2.20. При наличии отметки «2» за оба полугодия положительная годовая отметка
может быть определена только при получении положительного результата
дополнительной оценочной процедуры по содержанию каждого полугодия. Допускается
проведение единой комплексной дополнительной оценочной процедуры при условии
раздельной фиксации результатов освоения содержания I и II полугодий. Если освоение

содержания обоих полугодий подтверждено на уровне не ниже минимального
удовлетворительного, годовая отметка выставляется «3».
2.21. Дополнительная оценочная процедура, предусмотренная пунктами 2.16–2.20
настоящего Положения, является элементом текущего контроля успеваемости и не
является повторной промежуточной аттестацией или процедурой ликвидации
академической задолженности. Академическая задолженность возникает только в случае
получения неудовлетворительного результата годовой промежуточной аттестации либо
её непрохождения без уважительной причины и ликвидируется в порядке, установленном
разделом 7 настоящего Положения.
3. Содержание и порядок проведения тематического оценивания
3.1. Тематическое оценивание – это комплекс оценочных процедур, проводимых в
ходе текущего контроля успеваемости, с целью определения уровня достижения
планируемых результатов, которые осваиваются в рамках изучения темы учебного
предмета, курса, модуля.
3.2. Целью тематического оценивания является:




определение уровня достижения обучающимися результатов по теме;
своевременная корректировка рабочей программы и учебного процесса;
информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах освоения темы.

3.3. Итогом тематического оценивания является совокупный средневзвешенный
результат оценочных процедур, проведённых в рамках изучения темы.
3.4. Средневзвешенный результат по теме и динамика его изменения формируются
средствами электронной информационной системы и отображаются в электронном
журнале учителя и электронном дневнике обучающегося.
3.5. Если тема является сквозной и изучается в различные учебные периоды, то
формирование средневзвешенной отметки происходит с учётом всех периодов изучения
темы.
3.6. Тематическое оценивание обеспечивает:
3.6.1. Обучающемуся – наличие отметок по каждой теме, понимание динамики
учебных результатов внутри темы и по отношению к другим темам;
3.6.2. Педагогическому работнику:



отслеживание наличия оценочных процедур в рамках изучения каждой темы;
выявление тем, вызывающих учебные затруднения у обучающихся, и
своевременную коррекцию учебного процесса.
4. Содержание и порядок проведения промежуточной аттестации

4.1. Промежуточная аттестация проводится по всем предметам учебного плана с
целью оценки достижения планируемых результатов и качества усвоения содержания
учебного предмета за соответствующий учебный год. Промежуточная аттестация
является подтверждением освоения обучающимися учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля) образовательной программы.
4.2. Промежуточную аттестацию проходят обучающиеся 1–11-х классов Гимназии
в конце учебного года. Для обучающихся 2–11-х классов по учебным предметам и
учебным курсам с отметочным оцениванием формой промежуточной аттестации является
годовая отметка; по учебным курсам с зачётной системой — результат «зачтено» или «не
зачтено». Формы устанавливаются учебным планом.
4.3. Периодичность промежуточной аттестации определяется Гимназией. В
Гимназии промежуточная аттестация проводится один раз в год при подведении итогов
освоения образовательной программы за соответствующий учебный год.
4.4. Промежуточная аттестация обучающихся 1-го класса проводится без
балльного оценивания в форме фиксации достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования.
4.5. Результаты Всероссийских проверочных работ могут учитываться в рамках
текущего контроля успеваемости и при формировании отметок за учебные периоды.
Повторная контрольная работа по тому же содержанию в соответствующий период не
проводится.
4.6. В качестве результатов промежуточной аттестации по предметам учебного
плана соответствующего уровня образования обучающимся могут быть зачтены
результаты освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), полученные в
других образовательных организациях, а также иные результаты, подлежащие зачету в
соответствии с законодательством Российской Федерации и локальными нормативными
актами Гимназии. Порядок такого зачёта определяется соответствующим локальным
нормативным актом Гимназии.
4.7. Успешное прохождение обучающимися промежуточной аттестации,
выраженное в получении положительного результата промежуточной аттестации,
является основанием для перевода в следующий класс, продолжения обучения в классах
и допуска обучающихся 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации при
соблюдении иных установленных законодательством условий. Решения по данным
вопросам принимаются педагогическим советом Гимназии.
4.8. Результаты промежуточной аттестации обучающихся 2–11-х классов
определяются педагогическим работником посредством выставления годовой отметки
либо результата «зачтено»/«не зачтено» в соответствии с формой, установленной
учебным планом.

4.9. Если по уважительной причине, подтверждённой документально, невозможно
определить результат промежуточной аттестации на основании результатов за учебные
периоды, срок определения результата переносится приказом директора Гимназии.
4.10. В случае, предусмотренном пунктом 4.9 настоящего Положения,
промежуточная аттестация проводится в дополнительные сроки в форме, позволяющей
установить степень освоения соответствующего учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля). Форма, сроки и порядок проведения такой промежуточной аттестации
определяются приказом руководителя Гимназии с учётом учебного плана,
индивидуального учебного плана и конкретных обстоятельств.
4.11. Информация о форме, сроках и порядке проведения промежуточной
аттестации в случае, предусмотренном пунктом 4.9 настоящего Положения, доводится до
сведения обучающегося и его родителей (законных представителей) посредством
электронного журнала и электронного дневника обучающегося и (или) иным способом,
позволяющим подтвердить факт информирования.
4.12. По учебным предметам и курсам с отметочным оцениванием результат
промежуточной аттестации обучающихся 2–11-х классов определяется по пятибалльной
системе в форме годовой отметки. По учебным курсам, для которых учебным планом
установлено безотметочное оценивание, результат промежуточной аттестации
определяется как «зачтено» или «не зачтено».
4.13. Годовые отметки по каждому учебному предмету и учебному курсу с
отметочным оцениванием являются результатами промежуточной аттестации и
выставляются обучающимся 2–11-х классов в журнал успеваемости целыми числами. По
курсам с зачётной системой в журнале фиксируется результат «зачтено» или «не зачтено».
4.13.1. На уровнях начального общего и основного общего образования годовая
отметка определяется на основе отметок за четыре учебные четверти. Если среднее
арифметическое четвертных отметок не является пограничным значением 2,5; 3,5; 4,5,
годовая отметка выставляется по правилам математического округления.
4.13.2. Если среднее арифметическое четвертных отметок составляет 2,5; 3,5 или
4,5, годовая отметка определяется с преимущественным учётом результатов второго
полугодия: если сумма отметок за III и IV четверти меньше суммы отметок за I и II
четверти, выставляется более низкая отметка; если сумма отметок за III и IV четверти
больше либо равна сумме отметок за I и II четверти, выставляется более высокая отметка.
Например: 5, 5, 4, 4 — годовая отметка «4»; 4, 5, 4, 5 — «5»; 5, 4, 5, 4 — «5».
4.13.3. На уровне среднего общего образования при наличии положительных
отметок за оба полугодия годовая отметка определяется как среднее арифметическое
полугодовых отметок и выставляется целым числом в соответствии с правилами
математического округления. Специальный порядок учёта динамики результатов второго
полугодия, установленный пунктом 4.13.2 настоящего Положения, на уровень среднего
общего образования не распространяется.

4.13.3.1. При наличии на уровне среднего общего образования отметки «2» за одно
полугодие и положительной отметки за другое полугодие положительная годовая отметка
может быть выставлена только после подтверждения освоения содержания полугодия, за
которое выставлена отметка «2», в порядке, предусмотренном пунктами 2.15–2.21
настоящего Положения. После такого подтверждения годовая отметка определяется как
среднее арифметическое исходных полугодовых отметок и выставляется целым числом в
соответствии с правилами математического округления. Результат дополнительной
оценочной процедуры не заменяет полугодовую отметку и не включается вместо неё в
расчёт среднего арифметического.
4.13.3.2. При наличии отметки «2» за оба полугодия положительная годовая
отметка может быть выставлена только после подтверждения освоения содержания
каждого полугодия в порядке, предусмотренном пунктами 2.15–2.21 настоящего
Положения. Если освоение содержания обоих полугодий подтверждено на уровне не
ниже минимального удовлетворительного, годовая отметка выставляется «3».
4.13.3.3. Если неудовлетворительный результат за соответствующее полугодие не
устранён в порядке, предусмотренном пунктами 2.15–2.21 настоящего Положения,
годовая отметка по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) выставляется «2».
При документально подтверждённой невозможности пройти дополнительную оценочную
процедуру до определения годовой отметки применяется порядок, установленный
пунктами 4.9–4.11 настоящего Положения.
4.13.4. Годовая отметка «2» по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю),
определенная в порядке, установленном настоящим Положением, является
неудовлетворительным результатом промежуточной аттестации.
4.14. В 9-м классе результаты промежуточной аттестации определяются отдельно
по учебным курсам «Алгебра», «Геометрия» и «Вероятность и статистика». Итоговая
отметка по учебному предмету «Математика», вносимая в аттестат об основном общем
образовании, определяется в порядке, установленном федеральными нормативными
требованиями к заполнению аттестатов.
4.15. Промежуточная аттестация по курсам внеурочной деятельности не
проводится. Оценивание планируемых результатов внеурочной деятельности
обучающихся осуществляется в порядке и на условиях, установленных основной
образовательной программой.
5. Специальные условия проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся с ОВЗ
5.1. Специальные условия проведения текущего контроля успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, осваивающих АООП НОО, АООП
ООО или АООП СОО, включают:















особую форму организации аттестации (в малой группе, индивидуальную) с
учётом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей
обучающихся с ОВЗ;
привычную обстановку в классе (присутствие своего учителя, наличие
привычных для обучающихся мнестических опор: наглядных схем, шаблонов
общего хода выполнения заданий);
присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;
адаптирование инструкции с учётом особых образовательных потребностей и
индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ: 1) упрощение формулировок
по грамматическому и семантическому оформлению; 2) упрощение
многозвеньевой инструкции посредством деления ее на короткие смысловые
единицы, задающие поэтапность (пошаговость) выполнения задания; 3) в
дополнение к письменной инструкции к заданию при необходимости она
прочитывается педагогом вслух в медленном темпе с четкими смысловыми
акцентами;
при необходимости адаптирование текста задания с учётом особых
образовательных потребностей и индивидуальных трудностей обучающихся с
ОВЗ (более крупный шрифт, четкое отграничение одного задания от другого;
упрощение формулировок задания по грамматическому и семантическому
оформлению, картинный план и др.);
при
необходимости
предоставление
дифференцированной
помощи:
стимулирующей (одобрение, эмоциональная поддержка), организующей
(привлечение внимания, концентрирование на выполнении работы,
напоминание о необходимости самопроверки), направляющей (повторение и
разъяснение инструкции к заданию);
увеличение времени на выполнение заданий;
возможность организации короткого перерыва (10–15 минут) при нарастании в
поведении ребенка проявлений утомления, истощения.

5.2. Освоение адаптированной основной образовательной программы, в том числе
отдельной части или всего объёма учебного предмета, курса, дисциплины (модуля),
сопровождается промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в формах,
определенных учебным планом, в том числе с учётом рекомендаций психолого-медикопедагогической комиссии.
5.3. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой
аттестации устанавливаются с учётом психофизиологического состояния, особых
образовательных потребностей и рекомендаций ПМПК. Оценивание осуществляется
объективно, по установленным критериям, при предоставлении предусмотренных
специальных условий.
6. Результаты промежуточной аттестации обучающихся
6.1. Сведения о результатах промежуточной аттестации доводятся до
обучающихся и их родителей (законных представителей) в течение трёх дней со дня

фиксации соответствующего результата в электронном журнале и электронном дневнике
обучающегося.
6.2. Родители получают доступ к информации о ходе образовательного процесса,
результатах промежуточной и итоговой аттестации обучающихся через электронный
дневник, связанный с электронным журналом, или посредством индивидуального
обращения к педагогу, проводящему соответствующие занятия, классному
руководителю, уполномоченному представителю администрации.
6.3. Выписка из журнала учёта успеваемости с текущими отметками и
результатами
промежуточной
аттестации
предоставляется
по
заявлению
совершеннолетних
учеников
и
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних учеников.
6.4. На основании положительных результатов промежуточной аттестации
обучающиеся переводятся в следующий класс.
6.5. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной
деятельности, предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической
задолженностью (ч. 2 ст. 58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»). Годовая отметка «2», являющаяся результатом
промежуточной
аттестации,
признается
неудовлетворительным
результатом
промежуточной аттестации.
6.6. Обучающиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по уважительным
причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс
условно.
7. Порядок ликвидации академической задолженности обучающимися
7.1. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность, вправе
пройти промежуточную аттестацию не более двух раз в сроки, установленные Гимназией,
в пределах одного года с момента образования академической задолженности, не включая
время болезни обучающегося.
7.2. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в Гимназии
создается комиссия. Комиссия формируется по предметному принципу. Количественный
и персональный состав предметной комиссии определяется приказом руководителя
Гимназии. В комиссию входит не менее трёх человек.
Решение комиссии оформляется протоколом промежуточной
обучающихся по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю).

аттестации

7.3. Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося,
обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного

образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической
задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
7.4. Обучающиеся в Гимназии по образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в
установленные сроки академическую задолженность с момента ее образования, по
заявлению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение,
переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам при наличии
и в соответствии с рекомендациями Территориальной психолого-медико-педагогической
комиссии Кировского района либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
7.5. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академическую задолженность, продолжают
получать образование в Гимназии.
8. Особенности текущего контроля и промежуточной аттестации при
организации образовательного процесса с использованием электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий
8.1. При организации образовательного процесса с использованием электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий взаимодействие между
педагогом и обучающимся может происходить в онлайн- и (или) офлайн-режиме.
8.2. В рамках текущего контроля педагогические работники должны использовать
электронные (цифровые) образовательные ресурсы, являющиеся учебно-методическими
материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники,
электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции
цифровых образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания
различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и
реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует
законодательству об образовании.
8.3. При реализации текущего контроля и промежуточной аттестации с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
используются ГИС СО «Единое цифровое пространство» (подсистема общего
образования), ТОР «Моя Гимназия» и национальный мессенджер MAX в пределах их
функционального назначения.

Приложение 1
К положению о текущем контроле
от «28» августа 2026 г. № 231/4-од
Описание форм текущего оценивания
Форма текущего
оценивания
Аудирование
Ведение тетради
Выразительное
чтение
Географический
диктант
Грамматическое
задание
Демонстрация
техники упражнений
Диктант
Доклад

Домашнее задание
Изложение

Исследовательская
работа
Комплексная работа
Лабораторная работа
Математический
диктант
Опрос
Пересказ

Письменный ответ

Описание
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося воспринимать и
понимать содержание звучащих текстов
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося соблюдать единый
орфографический режим, правильность выполнения письменных работ,
соответствие их объема и содержания требованиям
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося выразительно
читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм литературного произношения,
передавая идейно-образное содержание текста
Форма контроля, позволяющая оценить комплексные географические знания
обучающихся
Форма контроля, позволяющая оценить результаты усвоения обучающимся
изучаемых грамматических явлений, умение производить простейший языковой
анализ слов и предложений
Форма контроля, позволяющая оценить навык обучающегося в демонстрации
упражнения наиболее рациональным и эффективным способом, близким к
эталонному
Форма контроля, позволяющая оценить орфографические и пунктуационные
навыки обучающегося
Форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного развернутого
выступления обучающегося по определенному вопросу, основанного на
самостоятельно привлеченной, структурированной и обобщенной им
информации, в том числе в виде презентации
Форма контроля, при которой проверяется и оценивается умение обучающегося
самостоятельно выполнять задания на закрепление и углубление знаний, навыков
и умений, полученных на уроке
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагать
содержание прочитанного или услышанного текста. Основными критериями при
этом являются полнота изложения, фактическая правильность, грамотность,
последовательность, логичность
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося проводить
исследование для расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки
гипотез, установления закономерностей, обобщения и обоснования информации
Форма контроля, позволяющая оценить предметные знания и метапредметные
навыки обучающегося посредством выполнения практических и теоретических
заданий разного типа
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося проводить
изучение и исследование характеристик заданного объекта экспериментальным
методом с применением специального оборудования
Форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося к восприятию
задания на слух и письменной фиксации решения или ответа
Форма контроля, позволяющая оценить в устной или письменной форме умение
обучающегося формулировать высказывание по отдельному вопросу темы,
предмета за определенный отрезок времени
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно излагать
прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи основного
содержания текста, последовательность и полноту развития сюжета,
выразительность при характеристике образов)
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося построить
развернутое письменное высказывание по предложенному вопросу или на
заданную тему. Основными критериями оценки при этом являются полнота,
аргументированность, связность и последовательность изложения

Практическая работа
Проект
Работа с картой
Реферат

Решение задач
Словарный диктант
Смысловое чтение

Соревнование

Сочинение
Списывание

Творческая работа
Тест
Тестирование
физических качеств
Техника чтения
Устный ответ

Устный счет
Учебное упражнение
Чтение
Экспериментальная
работа
Эссе

Форма контроля, позволяющая оценить уровень практических навыков и умений
обучающегося
Форма контроля, позволяющая оценить навыки проектной деятельности
обучающегося, направленной на создание итогового продукта
Форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося распознавать
объекты на карте, извлекать из карты и ее легенды необходимую информацию
Форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа информации у
обучающегося, а также его способности представления ключевых идей и
формулирования выводов на их основе, выполненного по определенным
правилам оформления
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося выполнять
действия, направленные на достижение цели, заданной в рамках проблемной
ситуации – задачи
Форма контроля, позволяющая оценить знание обучающимся слов с
непроверяемым написанием и владение навыками их правописания
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося, позволяющая
оценить навык осознанного чтения обучающегося (понимание текста:
определение главной мысли, темы, анализ текста, создание текстов под свои цели
и задачи)
Форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди обучающихся или
команд обучающихся по разным видам спорта (спортивным дисциплинам) в
целях выявления лучшего участника состязания (матча), проводимое по
утвержденному положению (регламенту)
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося создавать связный
текст с учетом норм языка
Форма контроля, позволяющая оценить результаты усвоенных орфографических
и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков (умение
списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы
предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста)
Форма контроля, позволяющая оценить продукт творческой деятельности
обучающегося
Форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний обучающегося,
состоящая из системы тестовых заданий/вопросов
Форма контроля, предполагающая измерение или испытание, стандартное
задание, проводимое для определения и оценки уровня физического состояния,
физической подготовленности и двигательных способностей на основе комплекса
упражнений
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося читать и понимать
прочитанное. Основными критериями оценки при этом являются скорость чтения,
правильность и осознанность
Форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные особенности усвоения
обучающимся учебного материала и проверить умение строить связное,
логически последовательное сообщение на заданную тему или поставленный
вопрос
Форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения обучающимся
вычислений без помощи дополнительных устройств и приспособлений
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося самостоятельно
выполнять задания на отработку конкретных предметных умений и навыков
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося воспринимать и
понимать содержание графически зафиксированных текстов
Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося при выполнении
опытно-поисковой работы или эксперимента
Форма контроля, позволяющая оценить небольшой прозаический текст, выражая
собственную точку зрения о каком-либо предмете, теме, проблеме, тексте

Формы текущего оценивания по учебным предметам, курсам, модулям
Предмет

Формы текущего контроля

Биология

География

Изобразительное
искусство
Иностранный язык
Информатика

История

Литература

Литературное чтение

Математика
Музыка
Основы безопасности и
защиты Родины
Обществознание

Окружающий мир

ОРКСЭ
Русский язык

Труд (технология)
Физика

Физическая культура

Химия

Духовно-нравственная
культура России

Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская работа,
комплексная работа, лабораторная работа, опрос, практическая работа, проект,
реферат, решение задач, творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ
Ведение тетради, географический диктант, доклад, домашнее задание,
исследовательская работа, комплексная работа, лабораторная работа, опрос,
практическая работа, проект, работа с картой, реферат, решение задач, творческая
работа, тест, устный ответ, письменный ответ
Домашнее задание, опрос, тест, устный ответ, практическая работа, учебное
упражнение, творческая работа, письменный ответ
Аудирование, диктант, домашнее задание, опрос, тест, словарный диктант, устный
ответ, учебное упражнение, чтение, эссе
Домашнее задание, исследовательская работа, комплексная работа, лабораторная
работа, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение задач, творческая
работа, тест, устный ответ
Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская работа,
комплексная работа, лабораторная работа, опрос, практическая работа, проект,
работа с картой, реферат, решение задач, творческая работа, тест, устный
ответ, письменный ответ
Выразительное чтение, доклад, домашнее задание, изложение, исследовательская
работа, комплексная работа, опрос, письменный ответ, смысловое чтение,
практическая работа, сочинение, творческая работа, тест, техника чтения, чтение,
устный ответ, эссе
Выразительное чтение, домашнее задание, изложение, комплексная работа, опрос,
письменный ответ, сочинение, пересказ, проект, смысловое чтение, творческая
работа, тест, техника чтения, чтение, устный ответ, письменный ответ
Ведение тетради, математический диктант, комплексная работа, решение задач,
практическая работа, тест, устный ответ, устный счет, учебное упражнение
Ведение тетради, домашнее задание, исследовательская работа, опрос, проект,
реферат, творческая работа, тест, устный ответ
Домашнее задание, опрос, исследовательская работа, практическая работа, проект,
реферат, тест, устный ответ, письменный ответ, соревнование
Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская работа,
комплексная работа, опрос, практическая работа, проект, реферат, решение задач,
творческая работа, тест, устный ответ
Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская работа,
комплексная работа, лабораторная работа, опрос, практическая работа, проект,
работа с картой, реферат, решение задач, творческая работа, тест, устный ответ,
письменный ответ
Ведение тетради, домашняя работа, исследовательская работа, проект, творческая
работа, тест, устный ответ, письменный ответ
Ведение тетради, доклад, домашнее задание, изложение, исследовательская работа,
комплексная работа, опрос, списывание, проект, словарный диктант, сочинение,
диктант, письменный ответ, тест, устный ответ
Домашнее задание, доклад, исследовательская работа, практическая работа,
лабораторная работа, опрос, проект, творческая работа, тест, устный ответ
Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская работа,
комплексная работа, лабораторная работа, опрос, практическая работа, проект,
реферат, решение задач, творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ
Демонстрация техники упражнений, соревнование, опрос, устный ответ, домашнее
задание, практическая работа, проект, экспериментальная работа, тестирование
физических качеств
Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская работа,
комплексная работа, лабораторная работа, опрос, практическая работа, проект,
реферат, решение задач, творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ
Устный ответ, письменный ответ, работа с текстом и источником, участие в
дискуссии, творческая работа, проект, тематическая диагностическая работа

Приложение 2
К положению о текущем контроле
от «28» августа 2026 г. № 231/4-од
Форма справки
с результатами прохождения промежуточной аттестации по образовательной
программе соответствующего уровня общего образования
_____________________________________________________

(Фамилия Имя Отчество)

в период с _____________ по ___________________
_____

__________________________
(дата рождения)

прошёл промежуточную аттестацию за

класс по основной образовательной программе основного

_________________

(уровень образования)

общего образования МАОУ «Гимназия № 108 им. В.Н. Татищева».

№

Учебный предмет, курс,
дисциплина (модуль)

Форма промежуточной
аттестации

Отметка

1
2
3
4

Академическая задолженность по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям):
________________________
(отсутствует/присутствует)

Директор МАОУ «Гимназия № 108 им. В.Н. Татищева»
_____________/А.А. Каминов